מרי סעאדי ח'ל (בחולצה תכלת) עם תלמידי בית הספר ראיון עם מרי סעאדי ח'ל, מנהלת בית ספר אחווה בחיפה. לאחר חמש שנים בבית הספר, מה היה לדעתך האתגר הגדול ביותר בשינוי שרצית לחולל? "באותה תקופה, אחד הדברים הבולטים ביותר היה שצוות המורים מתמודד עם שחיקה גדולה. השחיקה הזו, בשילוב האתגרים הפדגוגיים והאתגרים האקלימיים, גרמו לצוות לאבד את האמון ביכולות שלהם וכתוצאה מכך ביכולות של התלמידים. הבנתי שברגע שהמורים יאמינו שהם מסוגלים לשפר את המצב של התלמידים השינוי יתחיל לקרות. "היום, אני יכולה לומר שההשקעה הכי טובה של מנהל, היא ההשקעה בצוות החינוכי שלו משום שהמורים הם אלו שבסופו של דבר עובדים עם הילדים על בסיס יום יומי. התחלתי להאציל סמכויות והרחבתי את התפקידים של המורים בהתאם ליכולות שלהם. "בנוסף להעצמת המורים, עברנו תהליך של גיבוש הצוות כמו למשל למידת עמיתים – תהליך שמאפשר למורים ללמוד זה מזה ולתמוך אחד בשני. אני מקפידה לשמור על אווירה פתוחה ועל יחסים [...]

"צמחתי בבית ספר 'שבח מופת' - הייתי מורה לחינוך גופני, מחנכת, סגנית מנהל ומנהלת חטיבה עליונה. עבדתי עם שלושה מנהלים שונים והמתנות הכי גדולות שהם נתנו לי, מעבר להצבת האתגרים ולפיתוח המקצועי, היו: הקשבה, תמיכה, וגיבוי מלא. המתנות האלו אפשרו את הצמיחה האישית שלי כמורה ולאחר מכן כמנהלת. לאורך כל הדרך הרגשתי שמאמינים בי ואת האמונה החזקה הזו אני רוצה להעביר לצוותים החינוכיים שעמם אני עובדת בבתי הספר השונים." מירה מיטל מימין ומיטל משומר מנהלת בית ספר חנה סנש באור עקיבא בראיון עם מירה מיטל, המנהלת הפדגוגית בתובנות בחינוך, היא מספרת על התהליכים המיוחדים שהוטמעו בבית הספר שבח מופת בתחום הפדגוגיה. תהליכים שהם כיום חלק מהמודל של עמותת תובנות בחינוך ואותם היא שואפת להטמיע בתרבות האירגונית בבתי הספר. בתחילת דרכו בשנות השבעים, בית ספר שבח מופת היה בית ספר מקצועי שהעניק לבוגריו תעודת סיום במקצועות כגון: נגרות, חשמלאות, מכונאות רכב וכדומה. תלמידים רבים הגיעו לבית הספר לאחר שהם [...]

"כיו"ר ועד פעולה של בית הספר אני רואה את עצמי כ-Wing Man של המנהלת – היא זאת שמטיסה את המטוס ואני עוזר כשהיא מבקשת עזרה. התפקיד שלי הוא לא להחליף את המנהלת ואפילו לא לייעץ לה - אלא אם כן היא פונה אליי בסוגיה שמטרידה אותה."  ראיון עם יואל פלדשו, מנהל רשות התעופה האזרחית ומתנדב בעמותת תובנות בחינוך בתפקיד יו"ר ועד פעולה בבית ספר מוריה בחדרה. ההיכרות של יואל פלדשו עם הפעילות של עמותת תובנות בחינוך החלה כבר בתחילת הדרך של המיזם. בתקופת לימודיי בתיכון ד"ר יוסי ורדי היה המורה שלי לפיזיקה ואפשר לומר שהכול התחיל משם." פלדשו מספר. "כשהייתי מנכ"ל חברת נשר והיה לנו מפעל בבית שמש, הוא התקשר אליי וביקש שאסייע לבית ספר ברנקו וייס. כמנכ"ל, אני מאמין גדול בכך שחברה או מפעל צריכים לעזור לקהילה שבתוכה הם יושבים... התחלנו לסייע לבית הספר במספר פרויקטים. לאחר מכן ד"ר ורדי סיפר לי על בית הספר הטכנולוגי בלוד והלכנו לבקר [...]

והנושא: "מה אנחנו רוצים מבית הספר בעשור הקרוב?" הלוח המרכזי של אי-כנס תובנט, שם נרשמים משתתפים שמעוניינים להרצות.צילום: סיוון פרג'. הכנס יתקיים ביום שישי 3.1.2020, 8:30-13:00מרכז ההדרכה של בנק הפועלים, קיבוץ שפיים. אם החינוך בוער בעצמותיכם, אם אתם חולמים על עתיד טוב יותר, אם אתם רוצים ללמוד וגם להשפיע… באי-כנס ה-8 במספר, בהשראת אי-כנסים בארץ ובעולם, תוכלו להיפגש עם מנהלי בתי ספר, יזמים חברתיים, פעילים ומתנדבים מתחומים שונים כגון: תעשייה, אקדמיה, צבא ופעילים נוספים אשר לכולם מטרה אחת – להיות שותפים לתהליכי מהפך בבתי הספר בפרט ובחינוך בכלל. תכנית האי-כנס נוצרת רק על ידי המשתתפים. כל משתתף שמעונין בכך יכול לערוך ביום האי-כנס: דיון / סדנה/ הרצאה / הפעלה / פאנל בכל נושא שייבחר בתחום: "מה אנחנו רוצים מבית ספר בעשור הקרוב ?" ביום האי-כנס המשתתפים רושמים על גבי לוח גדול את הנושא שהם רוצים להעביר וכל אחד מהמשתתפים האחרים בוחר במה הוא רוצה להשתתף. לקראת האירוע נפתח דף פייסבוק [...]

בתוכנית יומן השבוע בהנחיית רון נשיאל, קארן טל מנכ"לית עמותת תובנות בחינוך סיפרה על רגשותיה בנוגע לניסיונות לגרש את ילדי העובדים הזרים. "במפגש הראשון שלי עם הילדים, הסתכלתי עליהם ואמרתי: 'וואוו איזו זכות גדולה זו, כאילו כול העולם מונח על כף ידך'… כל ילד נושא על גבו סיפורים מורכבים ובראש ובראשונה מדובר על ערעור של המקום הבטוח והבסיסי ביותר של הילד. השאלה האם מחר הוא יתגורר באותה כתובת שהוא מתגורר היום? היא שאלת יסוד שאף אחד מהילדים שלנו לא שואל את עצמו כי ברור שיש להם לאן לחזור. "אתה אומר בוקר טוב לילדים וחלקם מחזירים תשובה במבט מושפל כי הלילה שלהם היה קשה, הם חששו שהמשטרה תדפוק על דלת ביתם. המקום הזה שאין להם בית בטוח לגור בו הביא אותי להכרה שאנחנו כאנשי חינוך לא יכולים להישאר אדישים למצב. אנחנו חייבים לגייס את כל מי שמוכן להירתם כדי להעלות את הנושא לסדר היום. אנחנו צריכים להביא להחלטות ממשלה שיסדירו את [...]

תרומת קרן גרוסמן.

  "אם אין לך את החיבור הזה שמגיע מתוכך, מהלב, יהיה לך קשה להתחבר לאוכלוסייה שהיא שונה מאוד ממך... אני אלחם למענם בכול הכוחות שישי לי ואני יודע להילחם מצוין." ג'לאל טוחי הוא איש החינוך הערבי הראשון בישראל שמנהל בית ספר לא ערבי. הוא התחיל דרכו כעובד סוציאלי, אחר כך עבר הסבה לחינוך והצליח להביא תיכון מיפו להישגים חסרי תפקיד. עכשיו הוא נכנס לתפקיד מנהל בית הספר ביאליק רוגוזין. כתבתו של אלון שרביט, מתוך חדשות השבת 28.09.19

  בבתי הספר, בכול רחבי הארץ, יש הרבה שומרים שמקבלים את פני הילדים בחיוך רחב   ואפילו זוכרים את השמות של כל אחד ואחד מהתלמידים,   אך יש רק שומר אחד שגם בונה בעצמו מתקנים לתלמידי בית הספר.   היצירה החדשה של דויד קטון השומר בבית ספר טבנקין בבת-ים, היא שולחנות דמקה ממוגנטים, שעליהם הילדים יכולים לשחק.   שולחנות הדמקה מתווספים לשלטים, לספסלים, לעציצים ולשאר האבזרים שקטון ייצר במו ידיו.   "הייתי פעם מורה למסגרות, והיום התחביב שלי הוא נגרות... אני רואה מה הילדים אוהבים ומכין להם... הילדים רצים לפה בכול הפסקה כדי להספיק לשחק על שולחנות הדמקה. אני צריך להתחיל להכין עוד שולחנות כי הביקוש ממש גבוה".