בפעם האחרונה שביקרתי בבית ספר ירושלים בבת-ים, נסעתי לצפות בשיעור ימאות שבו התלמידים למדו לשוט על הגלים הרגועים. היום "הגלים" של בית ספר ירושלים ושל שאר בתי הספר שנמצאים במיזם תובנות בחינוך הם דיי סוערים… מלבד החששות שכולנו עדיין שותפים להם, המצב המאתגר שבית הספר נקלע אליו, הוליד גם שלל יוזמות לתמיכה בתלמידים ובקהילה. בראיון טלפוני עם אילת אנג'ל מנהלת בית הספר היא סיפרה על חלק מהפעילויות שנעשו לטובת תלמידי בית הספר ולטובת הקהילה. שומרים על קשר עם הגמלאים "במשך שנים רבות בית הספר עשה פעילות משותפות עם מתנ"ס גאולים שבתוכו פועל מעון יום לכשלושים גמלאים. אחת לשבועיים או שלושה וגם בחגים, תלמידי בית הספר הגיעו למתנ"ס כדי לעשות פעילות משותפת עם הגמלאים. לפני כשבועיים, בשיחת עדכון שנערכה בין ילנה הרכזת של החינוך החברתי לבין מנהל המתנ"ס, הוא סיפר שהגמלאים אינם יכולים לצאת מהבית. ילנה הרכזת ורחל המורה לאומנות החליטו שהן מפיקות סרטון שבו הילדים מברכים את הגמלאים. כאשר הגמלאים [...]

בתחילת שיחתינו הטלפונית, שמרית שי מנהלת בית ספר ש"זר בבת ים ואני דיברנו על השינויים הרבים שהתחוללו בחיינו במרוצת הימים האחרונים. "אנחנו סתגלנים, הטבע האנושי שלנו גורם לנו להסתגל לכול מצב" אמרה שמרית שי. ואכן נראה שהחיילים המתנדבים מיחידת המודיעין בפרויקט '81 על 1' ותלמידי בית הספר הסתגלו במהירות לשיעורי העזר הווירטואליים. כיצד עלתה היוזמה לעבור ללמידה וירטואלית? "לפני סגירת בית הספר, כבר הונהג עוצר יציאות ביחידת המודיעין שמתנדבת אצלנו במשך כל השנה, והחיילים לא יכלו להגיע אלינו. ברגע שהחיילים שמעו על עוצר היציאות, הם ביקשו שהתלמידים יגיעו לבית הספר באותו יום ובאותה שעה ושהשיעור יתבצע מרחוק וזה מה שקרה. ביום למחרת כבר הודיעו לנו שכולם נשארים בבית, ומכיוון שכבר היה לנו שיעור וירטואלי אחד החלטנו להמשיך. למזלי, המורה יוסי טייב, רכז המתנדבים בבית הספר שהוא פשוט אלוף, החליט עם מפקד יחידת המודיעין שלא משנה מה יהיו הקשיים, הם ממשיכים לרוץ עם השיעורים האלו. בעזרת קובץ אקסל מסודר מאוד, כול [...]

אבי מלכה, סגן מנהל בית ספר דנמרק בירושלים מספר על ההיערכות המיוחדת של בית הספר מהרגע שבו התקבלה ההחלטה על סגירת בית הספר. דורית יוסף, מנהלת בית ספר דנמרק ותלמיד בית ספר שקיבל ערכת לימוד ערכות לימוד "הכנו ערכות לימוד, עם חומרי הלימוד הרלוונטיים ביותר לכול 260 תלמידי בית ספר מכיתה ט' ועד כיתה י"ב. מרבית המורים נרתמו לחלוקת הערכות ובמבצע שנמשך רק יומיים הגענו לכול הבתים של התלמידים. כשתלמיד רואה שמורה בא עד אליו הביתה עם ערכת לימוד מכובדת שתוכננה במיוחד בשבילו, הוא מרגיש טוב משום שהוא מבין שגם כשהוא לא בבית הספר אנחנו לא מפסיקים לחשוב עליו. לומדים אצלנו הרבה תלמידים המתמודדים עם בעיות של קשב וריכוז ולהרבה ילדים אין מחשב בבית אבל כמעט לכולם יש טלפונים חכמים, כך שתוך כדי תנועה אנחנו לומדים את האתגרים ומתאימים את עצמנו אליהם. במקביל לערכת הלימודים שנמצאת מול העיניים של התלמיד, המורים מקליטים ומצלמים את עצמם ושולחים סרטונים לימודיים דרך הוואטסאפ. [...]

תמר בכר, אחראית על דיני עבודה בחברת אפלייד מטריאלס, ויוגב מהצרי, מהנדס סיסטם - מספרים על פרויקט ההתנדבות שנעשה במשרדי החברה. תמר: "החל משנה שעברה אני נפגשת בקביעות עם אחת מתלמידות בית הספר. התחלנו כשהיא הייתה בכיתה ב' והשנה היא בכיתה ג'. התלמידים בית ספר בן צבי מגיעים אלינו לאפלייד פעם בשבוע, לשעה של "ספר סיפור הצלחה" בהתחלה אנחנו קוראות יחד סיפור ואחר כך משחקות או מציירות. בהתחלה הילדה שאני מלווה הייתה מופנמת וסגורה מאוד, היום היא הרבה יותר פתוחה. היא משתפת אותי בדברים שקרו לה בבית ובבית הספר. מה שהכי חשוב בעיניי הוא הקשר שנוצר בינינו... הקראת הסיפור, המשחק או הציור הם רק הכלים ליצירת הקשר הזה.  מפגש הורים ותלמידים בחברת אפלייד מטריאלס מבחינה פרקטית, הסוג הזה של ההתנדבות יותר נוח לנו. קל לארגן את הזמן כשיודעים שיש שעה אחת שהיא חקוקה באבן שמוקדשת רק לילדים. כמו כן, אנחנו עושים פעילויות משותפות כמו חגיגות ראש השנה, פסח או חנוכה. [...]

למידת עמיתים בבית ספר אלמוסתקבל כעמותה שמאמינה שחינוך יכול לשבור את הפרדיגמה שאומרת שילדים שגדלו בפריפריה הגיאוגרפית והחברתית לא יוכלו לשבור את תקרת הזכוכית, ראינו ב "נאמי" להעצמה אישית של בית ספר אלמוסתקבל בג'לג'וליה את התשובה להעצמת ילדים ולהפיכתם לבוגרים פרואקטיביים שמאמינים בעצמם ויכולים לשנות את עתידם. מלידת התוכנית לפני כחמש שנים ועד היום, עמותת תובנות בחינוך נתנה ונותנת את כל אמצעים הנדרשים ליישום התוכנית - החל מבניית מערך מקיף של מענים רגשיים למורים ולתלמידים ועד לתמיכה ביצירת סביבות למידה חדשות. בתחילת חודש פברואר, מנהלי בתי הספר שבמיזם שלו, הגיעו ללמידת עמיתים בבית ספר. בסדנה ייחודית המנהלים והמנהלות התנסו בזירות פדגוגיות שונות כמו למשל: מסע הובלה, דפוסי חשיבה, מבחן אוצר מילים ועוד. מודל שנבנה מתוך כאב ותקווה לשינוי פאתנה חגלה מנהלת בית הספר: "בלב המודל של בית הספר נמצא המושג "האדם הנאמי". "נאמי" הוא כינוי לאדם פרואקטיבי, יוזם, מאמין בעצמו, פעיל, ערכי, המעצב ובונה את עתידו ואת סביבתו. אפשר לומר [...]

כתיבה וצילום: שירה רייז משולם. כשהגעתי לביקור ב"אקדמון" (פרויקט יום הלימודים הארוך) בבית ספר א.ד.גורדון בבת-ים, למרות שבחצר ובמסדרונות... ובעצם, כמעט בכול פינה היו קבוצות של תלמידים שעסקו בפעילות אחרת, התחושה הייתה של רוגע שנובע מתוך חדוות העשייה ומתוך ההנאה של התלמידים מהחוגים השונים.   בשיחה עם ענת ממן, מנהלת בית הספר היא מספרת על החוגים המיוחדים שמתקיימים ב"אקדמון", שרובם מופעלים על ידי מורי בית הספר. חוג הציור מתקיים בכול רחבי בית הספר "בשנה שעברה נולד הרעיון של יום לימודים ארוך. רבים מהילדים שלנו לא אוכלים מהרגע שהם מסיימים את הלימודים ועד הערב, משום שהם מחכים להורים שיחזרו הביתה מהעבודה או משום שהם משוטטים ברחובות. הטרגדיה של טימופיי אשורטיה שנהרג מנפילה מצוק, חידדה עבורנו את החשיבות של יום לימודים ארוך שישמור על הילדים מוגנים. "כדי שיהיו לנו כמה שיותר מקצועות גייסתי מורים מבפנים ומבחוץ. למשל, נאמר לי שיש מורה בכיתה א' שהיא תיאטרלית מאוד, אז הכנסתי למערכת שלה שעות תיאטרון [...]